Reklam

Hej!

Reklampaus för bloggen Hoppas som vi jobbar med svenska som andraspråk just nu.

http://hoppashoppas.blogspot.se/

Vårsalongen 2016

Då var årets besök på Vårsalongen med skolans alla 8:or över. Vi fick ta del av många olika konstverk i olika stil och utförande. Dock var många av konstverken i år just målningar eller teckningar, p.g.a. att utställningen i år är i andra lokaler än själva den riktiga konsthallen Liljevalchs och där var det lite trångt.

Inga jättekatter i år alltså (som man kunde se 2015 av Niki Lindroth von Bahr).

Min största insikt efter årets besök var att jag vill prata mer med er elever om VAD KONST ÄR eller VAD KONST KAN VARA. För det är ju så mycket!

Och en annan grej är att jag vill peppa er tonåringar att skicka in bidrag till Ung vårsalong. Som ni själva såg så ryms allt möjligt där också: film, teckningar, skulptur, blyerts...

Instagram!

Följ mig på min lärarinsta vetja!

@skolagnes var namnet.

Konstnärsprojektet

Hej 9:or!

Här är filmen med instruktioner till konstnärsprojektet. (Sök på: "konstnärsprojektet" på YouTube om du vill hitta den där).

7 mars: Uppgift till 8A och 8B

Genomgång:

http://youtu.be/K88-lRgCN2Y

Film om Erwin Wurm om ni hinner i slutet av lektionen: https://www.youtube.com/watch?v=yVwDB83E-ZE 

Genomgång i text + bild:

Hej elever!

Hoppas att ni alla är pigga och krya. Själv är jag tyvärr hemma sjuk, därför kommer dagens lektion i bloggformat.

Vi jobbar ju med djurporträtt, men just idag tar den uppgiften en paus. Istället ska ni idag få göra en helt annan grej, nämligen så kallade One Minute Sculptures (= "en minuts skulpturer")!

One Minute Sculptures är inspirerat av en konstnär som heter Erwin Wurm. Han är från Österrike och jobbar med att göra lite annorlunda skulpturer, men på 1980-talet kom han på ett ännu mer annorlunda sätt att göra skulpturer på... Han bestämde sig för att placera sig själv eller andra i konstiga positioner, ställningar på väldigt oväntade platser. Man kan säga att han vred och vände på vad vi ser som "vanligt" eller "korrekt". Eftersom skulpturerna består av riktiga människor, är de också väldigt kortvariga ("one minute") och kan bara bevaras med fotografi.



Här är Erwin Wurm:

Er uppgift:
Ni jobbar 3 och 3, vikarien delar in er utifrån hur ni är placerade.

Ge er iväg i skolan/skolgården för att skapa era egna One Minute Sculptures! Hitta platser som är alldeles vanliga. Fundera ut i gruppen hur ni kan använda er själva som skulpturer på platsen. Det påminner lite om uppgiften vi startade höstterminen med, då ni gjorde stora kroppar på vitt papper - bara att ni nu ska använda er själva.

Gör flera olika varianter, hitta olika platser, ta flera foton. Minst 5 st/grupp!

Skicka er favoritbild (max 2 bilder/grupp) till mig.
Via mejl: agnes.larsson@stockholm.se  (eller) KIK: magisteragnes (eller) Facebook: Läraren Agnes

Ni får också hemskt gärna lägga upp bilderna på Instagram och tagga med #oneminutesculptures
(Jag heter skolagnes på Instagram om vi vill följa mig)

Tänk på! 
- "Skulpturen" ska ha ett oväntat/annorlunda förhållande till platsen!
- Man får använda andra saker än de som redan finns på platsen, om ni vill.
- Alla i gruppen ska delta i arbetet på något sätt. Ju fler tankar - desto bättre resultat. 
- Fotografera skulpturen med en mobiltelefon. Om detta inte funkar av någon anledning, så kolla om någon annan grupp kan hjälpa er.
- Det finns inga rätt eller fel, förutom att ni ska ha kul och våga tänka lite extra konstigt och annorlunda :)

Jag ser väldigt mycket fram emot era resultat och hoppas att ni får en toppenlektion!

En vanlig elevens val-lektion

Titta här:

http://www.youtube.com/watch?v=IBie_LNji8w

Komposition

7:orna har fått leka med komposition!

 

Ansikte?

Perspektiv 1 - enpunktsperspektiv!

Instruktioner till hur du tecknar enpunktsperspektiv. Testa och testa! Använd hela papperet om du vill, istället för att göra ett så litet rum.

Här kan du ställa frågor under veckan: ask.fm/magisteragnes

Eller skriv upp frågorna och ta med till nästa lektion!

Material: 
* Penna
* Sudd
* Linjal
* Papper

http://www.youtube.com/watch?v=YE9OITU2gBQ

Kolla gärna på dessa också, för att förstå enpunktsperspektiv/centralperspektiv (samma sak!):

 

Serier på gång

Mitt i processen - 7:orna gör serier. Skissar, tänker, pratar, testar. Närbilder, helbilder, halvbilder... Processdagbok ska skrivas, men hur sjutton gör man det på ett bra sätt? Det måste vi reda ut! 

Feedback till sig själv i skissen: "Mer närbild på dem."

Ansiktsuttryck och tankebubblor...

"Våga testa dina egna idéer - utmana mina instruktioner", sa läraren och dessa mjuka hörn dök upp. 

Skissa, skissa... 

Tack 8A för inspiration till artikel + förhållningssätt!

Jag skrev en text som publicerades i Lärarförbundets estetlärartidning Uttryck. 

 

Allt tack vare några elever i 8A. 

 

Läs själva: VARFÖR BRÖST MEN INTE PENISAR?

FÄRG MED 7:ORNA!

Sjuorna har fått jobba med att undersöka färg på olika sätt. Bl.a. genom att hitta rätt färg i rätt ruta. Hur ser t.ex. färgen LIME ut? Eller SOLGUL, POOLVATTEN, KAFFE, TALLBARR, AGNES HÅRFÄRG, COCA COLA, GRISROSA, PLOMMON, LAKRITS...? Vi hängde upp allas färgblandningar och jämförde tolkningarna:

Förra året gjorde sjuorna en varsin färgcirkel. I år blev det den här varianten där halva klassen gjorde en färgcirkel tillsammans. Fint blev det! Tycker jag.

EV 8 Komposition

2013-09-20

Du behöver ett konto, antingen på Dropbox eller Skydrive.
Ladda upp tre bilder från varje övning:

Dropbox

eller

SkyDrive

eller maila!

/Agnes

Tips, idéer, feedback...

8:orna uppmanas att tipsa/feedbacka varandra under arbetets gång, men också att be om tips, feedback, idéer. 

Några gjorde inte detta. De kunde jobba på ändå, förstod instruktionerna, hade en idé. Men! Arbetet kan bli ännu bättre om det får andras ögon och kommentarer! Be om feedback!

Och nej: det är inte att tappa kunskapskravet på A-nivå-att jobba självständigt. Att kunna ta vara på den feedback man får av klasskamraterna, är att jobba självständigt.

C3B4ME

"Vilken feedback fick du och vad gjorde du med den?"

Grr

Jag är inte bara lärare. Jag är även fotoappsmissbrukare :(

Street art i skolans korridorer

Tack 8A och 8B!

Höstterminens första lektion resulterade i 16 mystiska gestalter som dök upp här och var i skolan - inspiration från street art och Banksy.

Tema drömmar - valfritt material/teknik

Åk 9 har fått jobba med tema DRÖMMAR i valfri teknik. Här kommer några av de genomtänkta och genomarbetade resultaten.

Ballerinadrömmen

En mardröm

Sikta mot stjärnorna

Magiskt men tragiskt - fotoprojekt och presentation

En tom bok - öppen för Dina drömmar

Savannen... 

Noshörning i färg

 

En framtidsdröm... 

Fångad i en drömfångare

Fotoprojekt med passande citat

FÄRG!

Nu har alla elever i 7:an gjort en varsin färgcirkel och ett "mönsterkonstverk". Vad har ni lärt er av detta tro? Att bättre hantera akvarellfärg kanske? Att blanda färger? Att fundera mer över vilken färg man väljer och hur man använder den?

ABSTRAKT

En elev i 7:an testade att måla som konstnären Jackson Pollock. Pollock droppade färg på målarduken, istället för att dra med penseln. Detta resulterade i abstrakta tavlor - alltså tavlor som inte föreställer någonting särskilt.

Om man vill testa att måla som Pollock eller som eleven i 7:an så bör man använda förkläde, underlägg och ta tid till att tvätta ansikte + händer :)

Fröken på kurs - gör sin läxa...

Hej alla elever i 9c & 9d den här gången!

Jag går en kurs i något som heter Learnify, en del av er har säkert redan jobbat med det, andra inte. Man kommer åt Learnify via Skolwebben och det är ett ganska bra verktyg för att skapa digitala resurser och sidor - vilket ni också kan göra.

Men jag har ju redan ordnat med en så fin bildsalsblogg, så varför inte utnyttja denna i Learnifykursen?

Det ni ska göra nu är att utvärdera arbetet med konsthistoria genom att skriva en kommentar till detta inlägg. Du ska vara anonym och jag vill verkligen veta vad du tycker.